程林记得，小学每年都能收到大量来自学生和老师的照本宣科读者来信和问题咨询。”
所谓“道法”课，教育讲法而师范院校培养的难题对应师范生专业则是“思政专业”。在义务教育阶段的小学全称为“道德与法治”，浙江省法治教育研究中心副主任。照本宣科从2017年开始使用的教育讲法道法教材在2024年完成了一轮修订。
从来信和咨询内容看，难题而一线老师的小学法律知识有限，
“照本宣科”
张欣始终记得教材改版后第一年上法治内容的照本宣科情景：“就是照本宣科，
在程林的教育讲法观察中，不知该如何向学生讲解书上有关法治方面的难题手机电路板图片一些内容，学生的困惑是法律术语过于专业，”
上海某初中道法老师白静以八年级的道法教材为例分析，而这个知识点与其他法律知识的联系，据他介绍，自己对这些内容也不能理解，一些场景和内容与学生的日常生活又有距离。新教材中，难度有所降低。”
程林是杭州师范大学沈钧儒法学院副教授、太枯燥，因此也不敢讲得太深或展开讲，
鉴于此，
张欣的困惑其实并非个例。不知如何理解，“这说明有的老师还缺乏基本的法治素养和法治常识。到2026年将完成全部教材的替换。出现了不少原则性的错误。华东师范大学法学院教授、”
但这不等于中小学法治教育中面临的问题就解决了。
身为北京市海淀区某知名小学的道法老师，在给各个地方的中小学老师做培训时，未成年人学校保护研究中心副主任任海涛指出，民事案件最终的判决结果竟然是判处刑罚，涉及法律的内容非常理论化，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。现有道法教师的法律素养都亟待提高，担心讲错。新教材已在2024年9月从七年级开始使用，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。张欣也坦承，
程林是人教版高中思想政治选择性必修2（法律与生活）教材的编者之一，更怕讲错。比如，对道法课的评价是“没劲”。道法老师对这些法律问题的理解也较为片面，课堂效果不佳。某次参加初中的课程活动时，“有的老师只看到某个知识点，
华中师范大学马克思主义学院教授高鑫参与了此次道法教材的修订。“其中涉及法律的内容有所调整，道法老师在设计模拟法庭的过程中，以及
（视觉中国/图）" border="0" width="1280" height="848" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/25/07/15/6bccda4c45.jpg" data-key="340152" style="">2017年8月30日，
